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新版标日单词第一课
采用学习送的单词随身听 中国人 日本人 韓国人 アメリカ人 フランス人 学生 先生 留学生 教授 社員 会社員 店員 研修生 企業 大学 父 課長 社長 出迎え あの人 わたし あなた どうも はい いいえ あっ 李 王 張 森 林 小野 吉田 田中 中村 太郎 金 デュポン スミス ジョンソン 中国 東京大学 北京大学 JC企画 北京旅行社 日中商事 こんにちは すみません どうぞ よろしくお願いします はじめまして こちらこそ そうです ちがいます 分かりません どうもすみません ～さん/～ちゃん/～君 中国人 日本人 韩国人 美国人 法国人 （大）学生 老湿 留学生 教授 职员 公司
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日语n5的单词怎么积累
就是日本料理是主语 は是提示助词，提示整个句子的主句“是我……做了某事。” 3、关于は的用法 第五课基本课文：昨日、何時から 何時まで 働きましたか。 第六课应用课文：昨日は 何時に アパートへ 帰りましたか。 这两句，“昨天”后面一个有は一个没有。第二句感觉没有对比的意思啊。关于助词的使用，灵活一点就晕了。 「は」是提示助词，可以提示主语，宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。在句子中日语等级考试的过程中，需要积累的单词有很多。下面是小编给大家分享的日语n5单词出现「は」不一定是表示前后对比，这只是一种情况。它还可以表示区别，转折，强调等。「は」最主要的就是起提示作用，这时候我们就要注意「は」后面的句子内容，证明后面才是重点，回答的时候也要回答后面的部分。 4、关于日语考试に的用法 ①美術館に絵を見に行きます。 ②今年の誕生日に父からぺんをもらいました。 这两句话中見后面的に是什么用法? 第一个美術館に絵を見に行きます。这个表示去的目的!到美术馆去看画——强调这个目的。后一个则是表示时间点——就是在这个时候，发生了某事。 5、表示“几分”是不是只是在1、3、4、6、8、10、30后面念ぷん? 不全都是加半浊音的，具体如下： 一分 いっぷん 二分 にふん 三分 さんぶん 四分 よんふん 六分 ろっぷん 八分 はちふん 十分 じゅっぷん 三十分 さんじゅっぷん。 以上就是小编给大家分享的日语n5单词积累方法，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。
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日语单词记忆靠的是技巧
成了“がっこう”，有促音了。 (2)音译外来词 所谓“音译外来词”，顾名思义是基于发音引进的词汇。所以外来语的核心就是——“音”，我们要准确拼读音译外来词。首先要做的，就是准确的读出来。哪里有长音、哪里有促音、哪里有浊音，在读的时候就形成一个鲜明的听觉印象。拼写外来语也就变得so easy。 (3)拟声拟态词 无论是拟声还是拟态，都突出一个“拟”，也日语考试，当然需要背单词。但对于日语单词要怎么记，很多同学不知道从何下手。下面是小编给大家分享的日语单词就是借助声音给人的最直观感受去传达意思，比如“促音”就给人以‘干脆，爽朗’之感，所以あっさり表示“口味清淡或者断然”、きっぱり也表示“断然，干脆”。再比如ふ这个音，就给人一种“轻飘飘”的感觉，所以ふらふら表示“闲逛，无所事事”(脑补小沈阳pia~pia~地走)。所以敏锐捕捉发音给人的直观感受，是记忆拟声拟态词的关键。 2、辅助技能 (1)重复 以上是记忆各类单词的奥义和绝学。相信小伙伴们看到这里，日语单词记忆速度一定已经由2G网速升级到3G时代了。但是，还有小伙伴跟我说“老师，我对单词的记忆只有七秒”，这该肿么破!? 我们很难像各类记忆大师那样瞬间记忆，过目不忘
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日语中训读的单词记忆有什么诀窍
日语训读的单词分离的，掌握祭祀的一般就是政治首脑，而祭祀可以算是整个国家或部落一等一的政治大事。所以，「まつりごと」就表示。至于「政」字，很显然就是后期才被借用过来的汉字。 ②「承る」(うけたまわる) 还记得我们在文章开头举的例子「承る」吗?一个「承」字竟然对应了5个假名，看起来似乎很难搞定。不过，不要被表象所迷惑!继续利用教研君刚才的方法吧。 首先，「うけたまわる」可以拆分成「うけ」「たまわる」两个部分。这个单词就可以看成「受(う)ける+赐(たまわ)る」两个词构成的复合动词。「赐る」有一个义项是「していただく」，由此就可以得出以下
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日语单词超实用的记忆方法
就是遗忘。德国学者艾宾浩司对人的遗忘规律经过十年研究，总结出了一条曲线，叫艾宾浩司遗忘曲线。他将人的记忆分为瞬时记忆(几秒)、短时记忆(几分钟)和长时记忆(1小时乃至几个月)。根据这条遗忘曲线可以发现，瞬时记忆和短时记忆会很快遗忘，而长时记忆则不容易忘记。所以，我们应在瞬时记忆和短时记忆还没有消日语单词是日语考试中很重要的一部分，积累日语单词失时，及时加深印象，而不是等记忆彻底消失后再重新记忆。所以，我们应牢记“及时复习”法。 三、分组记忆法 按照及时复习法的规律，我们还可以引申出另一方法：分组记忆法。一般选5-7个单词为一组，然后按以下方法记忆和巩固： 1. 记忆a组;2. 记忆b组; 3. 复习a-b组; 4. 记忆c组; 5. 记忆d组; 6. 复习c-d组; 7. 复习a-b-c-d组; 8. 记忆e组;9. 记忆f组; 10. 复习e-f组; 11. 记忆g组; 12. 记忆h组; 13 复习g-h组; 14. 复习e-f-g-h组; 15. 复习a-b-c-d-e-f-g-h组 四、分类记忆法 将同类单词放在一起记忆，如按国家、城市、人名、医疗、旅游、教育、经济、政治、服装等分类记忆。 五、联想法 事物之间往往都有联系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住这些单词。如：根据同义词、近义词、反义词联想;根据谐音联想等。 以上就是小编给大家分享的日语单词实用记忆方法，希望可以给大家学习带来帮助。
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日语单词学习中容易出错的词汇
日语学习中常常会遇到容易混淆的词汇，下面，小编就为大家介绍10个容易出错的日语词存心 = いそんしん(不是いぞんしん哦) 意思：依赖人的心理，“依赖心强”。 五、大団円 = だいだんえん 意思：大团圆。小说、喜剧中一切事件圆满解决或最终团聚的最后场面，与ハッピーエンド意思相近。 “団円” 这一词原本就是圆满结束的意思。 六、出生率 =しゅっしょうりつ(注意不是しゅっせいりつ) 意思：在人口学中，出生率是指在一定时期内(通常为一年)平均每千人所出生的人数的比率。 七、未曾有 = みぞう 意思：从前没有过的事情，空前。极其稀有的事。 八、早急 = さっきゅう 意思：非常着急的事情，以及着急的样子，十万火急。 九、至極 = しごく 意思： 1.极其、最……的事。 2.到达极限。达到最高水平，最佳境界。 3.认为到了极限。 十、嫌気 = いやけ 意思：讨厌，情绪冷淡。 以上就是小编给大家分享的日语词汇学习内容，希望可以给大家学习带来帮助。
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新版标日单词 (四)
ちかてつ（地下鉄） 〔名〕 地铁 き（樹） 〔名〕 树，树木 ひとりぐらし（一人暮らし） 〔名〕 单身生活 あります 〔动1〕 有，在（非意志者） います 〔动2〕 有，在（具意志者） ええと 〔叹〕 啊，嗯 よこはま（横浜） 〔专〕 横滨 なごや（名古屋） 〔专〕 名古屋 おおさか（大阪） 〔专〕 大阪 ジェーアール（ＪＲ） 〔专〕 JR 日语工作中最常说的800句
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新标日背单词太揪心？开心词场助你轻松攻破！
你还背着本砖头厚的单词书如游魂般徘徊在校园中？ 你涂涂写写、念念叨叨，都快神经质了单词还是记了又忘？ 传统的背单词方法，既不利身体（口干舌燥、头脑发昏）又不环保（油墨耗尽、纸张告急）！ 让沪江开心词场拯救你逃离这痛苦不堪的一切！ 过去只开放给沪江网校学员使用的开心词场， 前不久又开辟出了一片新的疆域——公共词场。 想巩固基础→五十音、N4+N5基础词汇 想集中备考→N1、N2、N3核心词汇 想查漏补缺→趣味词汇+拟声拟态词 而最新的好消息是，与大家最熟悉的新标日初级、中级上下册课本配套的四册词汇书也在公共词场免费开放啦！ 期待已久的你，马上点击进入开始背词吧！ 开心词场——最有趣的背单词工具： ★学习环节搭配测试环节，先熟悉后巩固，不再今天背明天忘 ★读音、拼写、解释、例句，环环相扣，扫清死角、没有弱项 ★词条准确完善，计时测试的闯关模式让你背词不枯燥 打好词汇基础后，还可以来听写酷边学新标日课文边练听力哦！ 趣味学习法尽在沪江部落，让你的进步指日可待！
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深刻记忆日语单词的方法
日语词汇记忆，一直是国内多数学生所烦恼的!虽然学习没有捷径，但是学习方法有很多，下面是小编给大家分享的日语词汇积累方法，大家可以作为参考。 1、外来语的英语记忆法 日语里的外来语多是由英语转变而来。很多学习日语的同学都是有一定的英语基础，大家可以适当地利用外来语的转变规律巧妙记忆苦涩难懂的外来语。 2、把握日语音读、训读的规律 汉字的读法有音读和训读两种： a、音读-根据中国字的读音演变而来 ○生活(せいかつ)→活动(かつどう)→动物(どうぶつ) 在音读中，汉字的读音相对稳定，「活」在「生活」、「活动」中都读成「かつ」，大家可以在背诵单词中多多揣摩。 b、训读-日本人自创的读音 ○山本(やま
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新版标日单词第一课
采用学习送的单词随身听 中国人 日本人 韓国人 アメリカ人 フランス人 学生 先生 留学生 教授 社員 会社員 店員 研修生 企業 大学 父 課長 社長 出迎え あの人 わたし あなた どうも はい いいえ あっ 李 王 張 森 林 小野 吉田 田中 中村 太郎 金 デュポン スミス ジョンソン 中国 東京大学 北京大学 JC企画 北京旅行社 日中商事 こんにちは すみません どうぞ よろしくお願いします はじめまして こちらこそ そうです ちがいます 分かりません どうもすみません ～さん/～ちゃん/～君 中国人 日本人 韩国人 美国人 法国人 （大）学生 老湿 留学生 教授 职员 公司
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