新标准日本语中级：第14课会话语法-恩师
新标准日本语中级：第14课会话语法-恩师
【课程讲解】
1.よく～てくれる
“よく～てくれる”是由表示别人为自己做了某事的“～てくれる”（初级第28课）与副词“よく”搭配构成的表达方式。只用“～てくれる”也可以表示对对方行为的感谢，但是加上了“よく”后能更加清楚表明感谢的心情。如果动作主体时自己的下级或晚辈等，就说“よく～てくれた”；如果是尊长或者关系不够密切的人，则用“よく～てくださいました”。
△王さん、よく来てくれたね。
（小王，欢迎欢迎！）
△[赛后教练说]選手たちは本当によく頑張ってくれたと思います。
（我认为队员们都很努力了。）
另外，实现起来不简单或者很少能够实现的事情成为了现实时，可以使用“よく～”的形式对实现这一事情的人或者对结果的幸运表示感叹的心情。
△[对约会的朋友说]すごい渋滞だったのに、よく約束の時間に間に合ったね。
（堵车堵得非常厉害，你居然这么准时啊！）
2.せっかくの～
“せっかく”（初级第39课）是副词，修饰动词时表示“特意”“好不容易”的意思。也可以像名词一样，使用“せっかく+の+[表示物的名词]”“せっかくだから”“せっかくだけど”等形式。△せっかくのお休みの日に、申し訳ございません。
（在您难得的休息日来打扰，真是过意不去。）
△せっかくだから万里の長城へ案内しましょう。
（难得来一次，就带你去长城吧。）
3.後にして
表示将必须要做的事情往后推迟，现在不用做。此外还表示离开某地的意思。△まあ、まあ、そんなあいさつは後にして、とにかく上がって。[推迟]
△心配する両親を後にして、留学のためにアメリカへ向かった。[离开]
（离开为我担心的父母，到美国留学去了。）
△ふるさとを後にして北京へ向かう。
（离开故乡前往北京。）
△マイホーム購入の夢を後にして、まずは子育てだ。
（把买房的梦放一放，先育儿吧。）
4.とにかく
关于某事物，表示“不管怎样、无论如何”“反正、总之”等意思。用于表示强调或陈述重要事物。
△まあ、まあ、そんなあいさつは後にして、とにかく上がって。
△大変かもしれないけれど、とにかくやってみよう。
（也许很困难，但不管怎样，总之先做做看吧。）
5.これ、つまらないものですが…
这是在向对方赠送礼物时表示自谦的表达方式。在拿出要送的礼物并交给对方的时候说这句话，这时“これは”中的“は”通常会省略（中级第6课会话）。
用“つまらないものですが……”的形式把话只说一半，而不把话明确说完，目的是为了表示谦逊。完整的说法是“つまらないものですが、よかったら受け取ってください（不是什么值钱的东西，若不嫌弃，就请您收下。）”
△これ、つまらないものですが…。
（这个嘛，是一点点心意。）
△これ、お口に合うかどうか分かりませんが…。
（这个，也不知道合不合您的口味。）
6.遠慮なく
“遠慮なく+动词”的意思与“遠慮しないで+动词”相同。二者都用于口语，但是“遠慮なく”比“遠慮しないで”要正式一些。表示在对方面前不客气地做某事。
△せっかくだから、遠慮なくいただくよ。
（既然你特意带来了，那我就不客气收下了。）
△わたしには、遠慮なく何でも言ってほしい。
（希望对我不要有顾虑，什么都可以说。）
7.やりがい
实施某种行为时感受到的满足感或者有值得那样做的价值。“[动词‘ます形’去掉‘ます’的形式]+がい”的表达方式还有“働きがい”“生きがい”等。
△お金よりはやりがいがもっと大切だと思います。
（比起钱来，值不值得做更重要。）
△苦労のかいがあって子供3人とも立派な人間に育った。
（辛苦没有白费，3个小孩都养育成人了。）
△努力のかいがあって2級試験に合格できた。
（努力没有白费，2级考过了。）
8.も
助词“も”可以表示“并列”（初级第3课）“除此之外还有”（中级第5课会话）等用法。本课中“夜も遅い”的“も”是在陈述“夜が遅くなった”这件事的同时，表达打扰了对方很长时间，对方已经到了就寝的时间等其他理由，有缓和语气的效果。
△もう夜も遅いですから。
（因为已经很晚了。）
△じゃあ、無理も言えないな。
（那也就不好强留你了。）
新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。
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教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）
教材排版：大开本，横向排版。
教材优势：
1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。
2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。
教材劣势：
教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。
