JTEST记述问题解题要点与备考方法是什么？
什么是记述问题？
记述部分分为两部分A和B，A是填空，B是用给出的三个词造句。
A部分的要求：
（1）所填的词语长度和空的下划线的长度无关系。
（2）书写，语法有误的话扣分。
例：
問題： もっと練習___（A）_____ば、あのチームは____（B）_____ないだろう。
答え： A.しなけれ B.勝て
B部分的要求：
（1）所给出的三个词都必须用上。
（2）有必要的话改变三个词语的顺序，变换词语的形式，使用其他词语均可。
（3）书写，语法有误的话扣分。
例：
問題：ぜんぜん、わかる、話
答え：彼の話は難しくてぜんぜん分からなかった.
记述问题是JTEST考试中的得分难点，但它的得分要领说起来也非常简单：力求正确、不求美。
因为记述问题是扣分制，而不是加分制，只要句子中稍有错误就会被扣分，而即使句子造得很长很复杂，也不会加分，反倒增加了失分的几率。这就决定了我们造句时不要追求华丽的外表，句子造得越短、越简单越好。
出题倾向及解题要点：
记述问题中常见的考点有：接续法、副词的呼应、句型的含义、惯用语等等。
例如：
A部分：
（95回91题）弟は新しいパソコンを欲しがっている。（考「～がる」的接续）
（94回93题）この本は上級者向けなので、これから勉強を始める人にはおすすめできない。（考「～向け」的接续）
（95回94题）我が社は技術力に関しては、B社に勝るとも劣らないと自負している。（考「に関して」的接续和惯用语「勝るとも劣らない」）
B部分：
（96回99题）野球場から人がぞろぞろと出てきはじめた。（1.どうやら→2.試合→3.終わる）参考答案：どうやら試合が終わったようだ。（考副词「どうやら」与推测语气的呼应）
可见，在做A部分题目时尤其要注意接续，包括：用言的活用、题干中所给助词与名词或动词的搭配、固定句型的接续形式等等。
而在做B部分时，由于题目限制了题干所给3个词语的顺序，同时题目中给出了上下文，看似增加了限制条件，但由于减少了3个词语排列组合的可能性，同时限定了语境，实际上是降低了难度。
因此，分析题目所给的3个词语的词性和排列顺序是重要的解题步骤。
例如：
（96回96题）
A：メアリーさんの誕生日に、クラスのみんなで何かプレゼントをあげませんか。
B：いいですね。じゃあ、何をプレゼントするか、（1.みんな→2.話し合う→3.決める）
C：そうしましょう。
题干中（2．話し合う→3．決める）的顺序就决定了「話しあう」与「決める」两个动作的先后顺序，因此可以用「て」形来表示两个动作的相继发生（「話し合って決める」）。而前面的「みんな」是一个名词，因此它的后面无非是用「で」来表示「話し合う」的状态（「みんなで話しあう」）。遵循 “最简单”原则，本题可以很容易地得到答案：「みんなで話し合って決めましょう」。
此外，与JTEST考试的其他试题一样，记述问题的各道小题也是由易到难。最开头的几道小题实际上还是很简单的，如上面列出来的94回91题、96回96题，此类题目拿下的话，至少本大题可以拿到一半的分数。
备考方法：
记述问题是一道综合考察考生日语能力的试题，想在短时间内大幅提高这道大题的成绩几乎是不可能的。但我们也可以发现，很多记述问题中考到的句子都有似曾相识的感觉。这就决定了：平时我们学习文法句型时，多背经典例句是一个有效提高JTEST记述问题成绩的方法。
此外，考生们感觉最难的惯用语部分，如果想靠短时间内背诵大量的惯用语来应对是不现实且没效率的。而实际上JTEST考试中惯用语经常会重复出现，例如上面举出的例子（95回94题）中考察的「勝るとも劣らない」就在2009年82回考试的文法词汇部分29题考过一次。
因此将历年真题中的惯用语好好地整理一遍，抄在自己备考笔记上，是个有效的办法。
当然，备考阶段最重要的还是多做造句的练习。之所以记述问题得分不高，究其原因就是平时大家多输入（听、读、看）少输出（说、写）。在备考阶段建议大家多用真题造句，将自己造好的句子发到网上（yahoo智慧袋或lang-8），请日本人帮忙修改，相信这样就可以迅速提高自己的语感，造出正确而地道的日语句子。
