则是将动词词干的「す」变为「せる」。 例如： 話す（はなす，说） → 話せる（はなせる，能说） 4. カ变动词 カ变动词的可能形变化规变化规则是提高语言表达灵活性的关键。以下将介绍几种常见的日语动词可能形变化规则则是将动词词干的「く」变为「ける」。 例如： 書く（かく，写） → 書ける（かける，能写） 5. する动词 する动词的可能形是「できる」，表达能力和可能性。 例如： 勉強する（べんきょうする，学习） → 勉強できる（べんきょうできる，能学习） 6. 来る动词 来る动词的可能形是「こられる」，表达被动和可能性。 例如： 来る（くる，来） → 来られる（こられる，能来） 通过了解这些规则，你可以更灵活地运用可能形，表达各种可能性和假设情境。在日语交流中，熟练运用可能形将使你的表达更加自然流畅，展现出更高的语言水平。   如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

名为「か行、さ行、た行」清音假名时发生促音变。 例如：「発」的发音是「はつ」，「売」的发音是「ばい」，「発売」依然读作「はつばい」。以此类推： 出「しゅつ」+馬「ば」=出馬「しゅつば」 節「せつ」+分「ぶん」=節分「せつぶん」 設「せつ」+備「び」=設備「せつび」 絶「ぜつ」+望「ぼう」=絶望「ぜつぼう」 熱「ねつ」+弁「べん」=熱弁「ねつべん」 注意：如果某汉字的第一个假名本身就是浊音「ば、び、ぶ、べ、ぼ」，即使它前规则面的汉字的最后一个假名为「つ」也不发生促音变，而且它的浊音「ば、び、ぶ、べ、ぼ」也不会变成半浊音「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上就是为大家介绍的日语促音变化规则，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

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则是将动词词干的尾部「す」去掉。 例如： 話す（はなす，说）→ 話（はな） 死ぬ（しぬ，死）→ 死（し） 4. カ变动词 カ变动词的简体形变化规则是将动词词干的尾部「く」去掉。 例如： 書く（かく，写）→ 書（か） 泣く（なく，哭）→ 泣（な） 5. する动词 する动词是一类特殊的动词，其简体形变化规则较为特殊，通常是「する」的简体形。 例如： 勉強する（べんきょうする，学习）→ 勉強（べんきょう） 遊ぶ（あそぶ，玩）→ 遊（あそ） 6. 来る动词 来る动词的简体形是「くる」的简体形。 例如： 来る（くる，来）→ 来（く） 通过了解这些规则，你可以更准确地运用动词的简体形，表达各种语境下的意思。在学习日语的过程中，熟练掌握动词的变化规则将为你的语言表达能力增添不少便利。   如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

自他动词在一些长相上是有相似之处的。我们掌握了一定的规律之后便能轻松得分清自动词与他动词的区别了。下面我们就学习几个自他动词的规则变化与不规则变化。 一、规则的自动词、他动词 1、(が) あ段假名+る-------------(を) え段假名+る あがる (“上、登、提高”等)------あげる(“举、抬、提高”等 あつまる(“集合、集中”)-------あつめる(“召集、搜集” かかる(“悬挂、架设、花费”等)------かける(“戴、挂、花费、架设”等 きまる(“决定、规定、合适”等)-------きめる(“决定、合适、合乎要求”等 しまる(“勒紧、紧张、紧闭”等)-------しめる

名为「か行、さ行、た行」清音假名时发生促音变。 例如：「発」的发音是「はつ」，「売」的发音是「ばい」，「発売」依然读作「はつばい」。以此类推： 出「しゅつ」+馬「ば」=出馬「しゅつば」 節「せつ」+分「ぶん」=節分「せつぶん」 設「せつ」+備「び」=設備「せつび」 絶「ぜつ」+望「ぼう」=絶望「ぜつぼう」 熱「ねつ」+弁「べん」=熱弁「ねつべん」 注意：如果某汉字的第一个假名本身就是浊音「ば、び、ぶ、べ、ぼ」，即使它前规则面的汉字的最后一个假名为「つ」也不发生促音变，而且它的浊音「ば、び、ぶ、べ、ぼ」也不会变成半浊音「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」。 以上就是日语促音变化规则，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

要就记得：高音就发普通话的一声，低音就发普通话的三声。 1、有时一个单词标明2个型，我该读哪一个。 答：两个音型，说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。都掌握那当然就更声调好了。 2、如果是遇到一个单词是复合词，由2个单词复合而成。那该怎么读。 答：只要按他们分别标的音型来读就可以了。 3、注意：语言是用来表达的，都是靠人说出来的，人说话必然掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。说日语也一样，在带有感情地说话时可能有变调。 如：“そうですが”，要表示对对方所说的内容表示疑问、不赞同，相当于“是吗?时要读升调。表示对对方所说的内容表示理解和赞同，是附和的语气，相当于

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声调能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。 另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的一、个假名常常用重读。例如：東京(とうきょう0)+大学(だいがく0)=東京大学(とうきょうだいがく⑤) (3)如何发出正确的声调 我们将汉语的发音用日语声调符号标注一下。 你会发现汉语一个词相较日语有许多升降变化。如果日语同样的单词，则是以下情况。所以日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握。而我们学习日语，同样要注意升降，把握住重音。很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则。也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过

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