• 日语中“对不起”怎么说

    对不起迟了,真对不起。 2. 劳驾,对不起,谢谢,借光。(相手に謝るとき,礼を言うとき,依頼をするときなどに言う語。しばしば感動詞的に用いられる)。 例句:すみませんが、その窓をあけてくれませんか。  劳驾,请您把那扇窗户打开好吗?           すみません、ちょっと通してください。  借过一下。 ごめんなさい 平假读音:ごめんなさい 罗马读音:gomennnasai 接续词 1. 对不起。(あやまち・非礼をわびる言葉。) 例句:遅れてしまってごめんなさい。  对不起,来晚了。 申し訳ない 平假读音:もうしわけない 罗马读音:moushiwakenai 形容词/イ形容词 1. 实在抱歉的,十分对不起的。(弁解の余地がなく、相手にすまない)。 例句:約束を破って申し訳ない。  失约了,十分抱歉。 「すみません」・「ごめんなさい」・「申し訳ありません」三个都是对不起比较尊敬的用法,但是根据情况和对方的不同,道歉的原因也不相同。 「すみません」原意是对别人不尽情分的道歉,「申し訳ありません」则是不该找借口的道歉。两者都表现出自己已经认错和反省,而「ごめんなさい」比起道歉,更希望得到对方原谅,并能减免对自己的惩罚。 想要一起入门学日语吗? 【限时福利】沪江日语入门+口语课程免费领取戳>>

    2019-10-09

    百度问答

  • 日语的“对不起”怎么说?

    对不起迟了,真对不起。 2. 劳驾,对不起,谢谢,借光。(相手に謝るとき,礼を言うとき,依頼をするときなどに言う語。しばしば感動詞的に用いられる)。 例句:すみませんが、その窓をあけてくれませんか。  劳驾,请您把那扇窗户打开好吗?           すみません、ちょっと通してください。  借过一下。 ごめんなさい 平假读音:ごめんなさい 罗马读音:gomennnasai 接续词 1. 对不起。(あやまち・非礼をわびる言葉。) 例句:遅れてしまってごめんなさい。  对不起,来晚了。 申し訳ない 平假读音:もうしわけない 罗马读音:moushiwakenai 形容词/イ形容词 1. 实在抱歉的,十分对不起的。(弁解の余地がなく、相手にすまない)。 例句:約束を破って申し訳ない。  失约了,十分抱歉。 「すみません」・「ごめんなさい」・「申し訳ありません」三个都是对不起比较尊敬的用法,但是根据情况和对方的不同,道歉的原因也不相同。 「すみません」原意是对别人不尽情分的道歉,「申し訳ありません」则是不该找借口的道歉。两者都表现出自己已经认错和反省,而「ごめんなさい」比起道歉,更希望得到对方原谅,并能减免对自己的惩罚。 相关学习推荐: 【限时福利】沪江日语入门+口语+考试课程免费领取>> 日语入门新人专属学习福利领取>>

  • 锦户亮挑战校园剧教师角色 宫藤官九郎执笔剧本

    青春含有侵犯其著作权的链接内容时,请联系我们,我们将依法采取措施移除相关内容或屏蔽相关链接。 在线地址:http://www.56.com/u36/v_MTIxMTE0MDcz.html [en]男子校出身の宮藤による、「もし近所の女子校と合併したら…」という男子に[wj]ありがち[/wj]な妄想をドラマで再現。いじめや不登校などの社会問題ではなく、[wj]理想郷[/wj]のような学園生活を描く。錦戸は「[wj]サザエさん症候群[/wj]をブッ飛ばし、月曜日の活力になるドラマになるよう頑張る」と話している。[/en] [cn]据男校出身的宫藤表示,此次是将“如果(自己所在的男校)与附近的女校合并的话……”这种男生常有的妄想,通过电视剧而再现。剧中不会描述欺凌、不上学等社会问题,而是将刻画宛如世外桃源般的校园生活。锦户表示,“我会努力将本剧拍摄成能打败‘海螺小姐症候群’(相当于忧郁星期一症候群)、让大家获得‘周一活力’的电视剧”。[/cn] [en]また、宮藤は昨年大ヒットしたNHKの朝ドラ「あまちゃん」以来の連ドラ。「[wj]じぇじぇじぇ[/wj]」に次ぐ、新たな流行語が飛び出すのか注目だ。[/en] [cn]此外,本剧是继去年超热门的NHK晨间剧《海女》之后,宫藤再次为连续剧执笔剧本。此次宫藤能否继“じぇじぇじぇ”之后再孕育出新流行语,令人瞩目![/cn] 声明:本双语文章的中文翻译系沪江日语原创内容,转载请注明出处。中文翻译仅代表译者个人观点,仅供参考。如有不妥之处,欢迎指正。 相关阅读推荐:大仓忠义主演24小时SP剧 与芦田爱菜共演父女

  • 日剧中的老师教会我们的那些事

    后去上中学。 ●人生是一秒一秒积累起来的,浪费时间的人就是不把人生当回事,这样的人对班级是有害的。 残酷:仅有6%的人能过上幸福生活 教师过早和学生普及社会的残酷面,让很多观众难以接受,甚至有观众“上书”电视台要求停播。加上网络和媒体的热烈讨论,剧集的收视率反而一路走高。与其说《女王的教室》是一部校园题材剧,还不如说它是一部“恐怖剧”。六年级3班的同学们迎来了新的班主任天海佑希,不苟言笑的新老师不但对这群涉世未深的孩子发表社会不公的言论,警示学生只有6%的人能过上幸福的生活,还表示日后班级将实行差别化待遇,衡量的标对不起青春》的日剧,近日在网络上掀起小波澜,豆瓣评分刷出了9.0分。在青春准是每周的考试成绩。她甚至不让学生上厕所,导致学生在课堂上尿了出来,冷酷无比的教育方针备受争议。 随着剧集的播出,观众对天海佑希的态度逐渐发生转变,这位自称要“变成一堵严厉的墙”的老师,去帮助学生认清虚伪的社会,内心怀揣着的却是对学生的爱。以至后来,观众将天海佑希冰凉的教训视为“爱的残酷物语”。当她离开时,全班孩子流着泪为她唱《我们敬仰你》,换来女王一句“你们还要伤感到什么时候?”观众此时已经泪如泉涌。虽然这部剧不按常理出牌,但观众还是感受到了来自教师满满的爱,社会很残酷,幸而校园依旧温暖。 本文文字内容转自新浪日娱。 相关阅读: 爆笑!千万别让日本人念你的名字

  • 室毅主演《宠女青春白皮书》最终回收视率9.5%

    升了1.3个百分点,个人收视率为5.1%。[/cn] [en]人気演出家・福田雄一氏によるオリジナルコメディー。ムロが演じるシングルファーザーの主人公「ガタロー」こと小比賀太郎(おびか・たろう)が、まな娘・さくら(永野芽郁)を心配するあまり同じ大学へ進学してしまうストーリー。 [/en] [cn]这部由人气导演福田雄一原创的喜剧,讲述的是室毅饰演的单身父亲小比贺太郎,因为过于担心女儿小樱(永野芽郁 饰),居然和她进了同一所大学陪读的故事。[/cn] [en]ガタローの妻・幸子を演じたのは新垣結衣(32)。新垣の連ドラ出演は18年10月期に主演した日テレ系「獣になれない私たち」以来、1年10か月ぶりで、福田作品は初参加となった。(数字は関東地区、ビデオリサーチ調べ)[/en] [cn]新垣结衣(32岁)饰演室毅妻子幸子一角,这是新垣自2018年10月主演日本电视台《无法成为野兽的我们》以来,时隔1年10个月上剧,而且首次出演福田组的作品。(本数据由VideoResearch调查,关东地区)[/cn] 本翻青春译为沪江日语原创,转载请注明出处。 相关阅读推荐: 室毅给户田惠梨香庆生刷上日推热搜 新垣结衣私服大盘点!网友:“gakki怎样都好看”

  • 第83届日剧学院赏获奖名单出炉

    给人深刻的印象。”第二名是稍稍落后的《今天不上班》。第三名是《对不起青春》。[/cn]   声明:音视频均来自互联网链接,仅供学习使用。本网站自身不存储、控制、修改被链接的内容。"沪江网"高度重视知识产权保护。当如发现本网站发布的信息包

  • 如何从零起点学习日语

    加以运用,也都是徒劳无功。   二、阅读理解   当日语水平达到四级以上时,就需要增加日语阅读,补充自己的单词量。   在此,我们不只是强调要学好书本上的内容,还要经常阅读最新的报刊、杂志,利用计算机看时事新闻,了解最新的时尚、文化,让你所学的文字、内容能够应用于实际生活和工作中。   小编建议可以试着每天多读一篇日语文章,增加词汇量,学习新的语法,使你的阅读理解能力得到提升,考试时也就更容易掌握了。   三、日语学习中的场景设想非常重要   在看教材和读日语口语书时,最好能有场景想象,这样,当出现类似场景时,头脑中自然会浮现出书本上的例句或对话。或将最近学到的新句子运起用到实际生活中,都是学习日语的好方法。   四、随处联想日语   无论你在做什么,都可以想象这个用日语怎么说,那个用日语又怎么说,随着时间的推移,你会发现日语学习不仅仅是学习,而是成为了你的习惯。   五、培养日式思维   语言是一种表达思想的工具,日语从来不是靠死记硬背就可以学好的,而是需要与具有当地文化背景的人进行交流。   在学习日语的过程中需要“外教”,这样才能培养日式思维,日后也才能有针对性地进行自我训练。   以上就是沪江小编分享的如何从零起点开始学日语的方法,希望大家可以从中掌握这些技巧,提升自己日语学习的能力,获取理想的学习成绩。

  • 日语学习零起点很难的原因

    要是确保正确的句子,比如日本作家写的书里的。那么就可以通过观察它来看日语的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」这样的句子,就是死扣自己学过的意志形前要是意志动词的语法。怎么也想不通。其实很容易看出这句话是表示“天要亮了”。但这里的“要”不是人能决定的,所以可以得出结论,非意志形动词也可以有意志形。自己也可以总结,“非意志动词意志形+としている”表示“即将”。   以上就是小编为大家分享的“日语学习零起点很难的原因”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语学习零起点怎么学习动词

    5、6、7个假名则是する的被动态。   例:書く——かかれる   起きる——起きられる   来る——こられる   する——される   2、使役あ段加せる,こさせるさせる。   这一句和被动态一模一样,只是られるされる变为させるさせる,朋友们可以举一反三一下。   例:書く——かせる   起きる——起きさせる   来る——こさせる   する——させる   3、假起きる定ば形人人夸,所有え段加上ば。   这一句比较简单,不管是动一、动二还是动三,都是把词尾变为え段然后加上ば。   例:書く——かえば   起きる——起きれば(把词尾る变为れ加上ば)   来る——くれば(把词尾る变为れ加上ば)   す

  • 日语学习零起点怎么掌握助词

    三拍保持,第四拍下降,读到最后拍节也不上升。   ④型:单词不论是几个音节(最少是4个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第四拍,第五拍下降,读到最后拍节也不上升。   ⑤型:单词不论是几个音节(最少是5个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第五拍,第六拍下降,读到最后拍节也不上升。   ⑥型:单词不论是几个音节(最少是6个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第六拍,第七拍下降,读到最后拍节也不上升。   ……顺次类推。   从这里得厂出结论:除“①型从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后也不上升”外,其他全是“从低音入手,第二拍升高,一直保持到音调核数字的拍节,然后下降,读到最后拍节也不上升”。也就是说,音调核数字拍节的后面假名,就是读音下降的位置   在实际学习单词的过程中,会出现如下几个问题:   1,有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法,一般读前面标记,但是也可以读后面的标记。   2,有时一个单词是复合词,由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个,中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词,所以双峰也没有关系。   3,音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情,如:惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等,声调会发生变化。在正常情况下,能正常的发出读音就可以了。   4,有几个比较有对比性的发音要特别记住:   a,雨①、飴◎;橋②、箸①;帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词;   b,在こそあど系统中,これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①,这不只是物主代词这样,场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。   c,大部分疑问词都是①,如:なに、だれ、いくつ等等。   5,在学习中会发现这样的情况:假如是3个拍节的词,有的标记③,有的标记◎;当然,4个拍节的词,有的标记④,而有的标记◎;甚至一个3个拍节的词同时标记③◎;4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢?3个拍节的词标记③,表示当后面添加助词时,助词就要下降;如果标记◎,则表示当后面添加助词时,助词继续读高,不下降;4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同