• 日语学习零起点怎么掌握简称形式

    略为4个音节的情况较多。比如,アパート、デパート、デジカメ、パソコン等。除了以上名词之外,外来的欧美人的人名也常省略。省略方法为:片假名+氏,比如,ブ氏,可以指以字母“b”开头的外文姓氏。   三.日常寒暄语   其实,大部分的日语日常用语都是省略后的形式。比如,“おはようございます”(早上好)本来的说法是“朝がお早うございますね”(起的真早啊)。“こんにちは”本来是“今日はお日柄もよくご機嫌いかがですか?”(今天天气好,您心情如何啊?)或者“今日はいいお天気ですね”(今天天气真好啊)等的省略语。近年来,一些以前常常在邮件上使用的省略语变得口语化了。比如,“あけおめ、ことよろ”是“あけましておめでとうございます、今年もよろしくお願いします”(新年快乐,今年也拜托了)的省略语。   以上就是小编为大家分享的“日语学习零起点怎么掌握简称形式”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语学习零起点最容易犯的几个错误

    也是日语学习的难点之一。日语的动词可以分为自动词和他动词两种。自动词用来表示自发性的、自然发生的动作行为,而他动词用来表示人为的动作行为。请大家在记单词时,除了发音和意思之外,一定要记住动词是自动词还是他动词。   比如,   ドアが開けた。(×)   ドアが開いた。(√)门开了   ドアを開けた。(√)把门打开了   4、中日同形异义词的误用   1-3是语法方面常见的错误,而第4点是词汇方面常见的错误。日本和中国同样使用汉字,这点在学习方面既有利又有弊。好处是很多词可以通过汉字来加强理解;坏处是日语中存在很多和汉语词汇长相相同而意义不同的词。大家一定要多请教老师;多看影视作品在总结分析。比如,   我知道这个词的意思↓↓↓   この単語の意味を了解しています。(×)   この単語の意味を理解しています。(√)   以上就是小编整理的“日语学习零起点最容易犯的几个错误”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语学习零起点常见的五大问题

    都能攀上日语的高峰。但考出N1证书,也并不代表你的日语已经登峰造极,而仅仅是说明你已经有资格跨入下一个阶段再深入学习日语。   学习语言很枯燥,谁都可能会出现知难而退的情况,这个时候拼的就是意志力。自学的话,遇到门槛的可能和情况比专业学生多得多,难度也更高,在坚持这件事上就更加需要锤炼。自学需要相当强的毅力。   你可能跟我一样,见过无数连五十音图都背不完就放弃的说要自学的人;但是你很难找到背不完五十音图的专业学生(即便说是被逼的也好)。   二者,放弃的成本大不一样。   问题五:没有语言环境   说到语言大环境,除非直接去日本或者身边围绕着日本人,不然没什么语言环境可言。但就相对来说,日语专业在配置上,能够创造的语言环境还是好很多的。比如学校有外教随时可以交流、定期

  • 日语学习零起点怎么掌握音调

    能用发音示范,只能说明关键问题,其他只好自己领悟了。)   ◎型:单词不论是几个音节(最少是1个音节),从低音入手,第二拍升高,一直到读到最后拍节也不下降。   ①型:单词不论是几个音节(最少是1个音节),从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后拍节也不上升。   ②型:单词不论是几个音节(最少是2个音节),从低音入手,第二拍升高,第三拍下降读到最后拍节也不上升。   ③型:单词不论是几个音节(最少是3个音节),从低音入手,第二拍升高,第三拍保持,第四拍下降,读到最后拍节也不上升。   ④型:单词不论是几个音节(最少是4个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第四拍,第五拍下降,读到最后拍节也不上升。   ⑤型:单词不论是几个音节(最少是5个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第五拍,第六拍下降,读到最后拍节也不上升。   ⑥型:单词不论是几个音节(最少是6个音节),从低音入手,第二拍升高,保持到第六拍,第七拍下降,读到最后拍节也不上升。   ……顺次类推。   从这里得厂出结论:除“①型从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后也不上升”外,其他全是“从低音入手,第二拍升高,一直保持到音调核数字的拍节,然后下降,读到最后拍节也不上升”。也就是说,音调核数字拍节的后面假名,就是读音下降的位置   在实际学习单词的过程中,会出现如下几个问题:   1,有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法,一般读前面标记,但是也可以读后面的标记。   2,有时一个单词是复合词,由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个,中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词,所以双峰也没有关系。   3,音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情,如:惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等,声调会发生变化。在正常情况下,能正常的发出读音就可以了。   4,有几个比较有对比性的发音要特别记住:   a,雨①、飴◎;橋②、箸①;帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词;   b,在こそあど系统中,これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①,这不只是物主代词这样,场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。   c,大部分疑问词都是①,如:なに、だれ、いくつ等等。   5,在学习中会发现这样的情况:假如是3个拍节的词,有的标记③,有的标记◎;当然,4个拍节的词,有的标记④,而有的标记◎;甚至一个3个拍节的词同时标记③◎;4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢?3个拍节的词标记③,表示当后面添加助词时,助词就要下降;如果标记◎,则表示当后面添加助词时,助词继续读高,不下降;4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记,则表示2个读法都可以。   以上就是小编为大家分享的“日语学习零起点怎么掌握音调”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语学习零起点需要掌握的代词知识

    词性代词,如:「これ」「ここ」「こちら」   只能做定语的连体词性质的代词,如:「この」「その」「こんな」   以及在句中用于修饰用言的副词性质的指示代词,如:「こう」「そう」「どう」「そんなに」等。   以上就是小编为大家分享的“日语学习零起点需要掌握的代词知识”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语学习零起点很难的十个原因

    看这看看那,顾此失彼,学习进行不下去。   建议   制定长期计划和短期计划,短期计划根据实际情况灵活调整。比如三天被背完多少单词,一周完成多少课的学习,通过“小目标”的方法最终完成长期计划。   日语不好问题三:单词记不住   认单词全靠中文汉字,天天背天天念也反应不出来假名。复合词是重灾区,一眼望过去全长一个样。   建议   背单词其实是有小妙招的:单词结合固定搭配、固定搭配结合句子、句子结合课文。死记硬背容易忘,这样才能有效地记住单词。   日语不好问题四:听说读写不均衡   读写能力都过关,听说方面一张白纸。尤其能力考考试中,听力部分始终是丢分大项,听不懂,听不准,会话能力更是欠缺,“哑巴日语”开不了口。   建议   在学习的过程中,保证听说行为的占比,不要一味地用笔记,而是通过听的方式来训练自己的大脑反应能力。平时看日剧动漫的时候,有意识地去记一些用法,学习角色的语气和发音。   日语不好问题五:知识吸收不良   每天看的东西很多,学习的量也不少,但老是觉得学不进去,没有真正记住,缺乏反复地练习和巩固。   建议   知识就像工具一样,常用才会熟练,从记住到掌握应用需要靠大量的练习来完成。不能只是一味地学习理论,而忽略了实践。   日语不好问题六:缺乏学习动力   没有驱动自己坚持的因素,对学习日语感到乏力无味,坚持不下去。   建议   心理的激励机制对人的行为影响很大,所以寻求动力对坚持学习并取得理想的成果至关重要,在学习日语中可以寻找喜欢的作品、明星、风景地、等人文作为切入点。简而言之,你可以做个迷妹(di)。   日语不好问题七:过于投机取巧   为了达到学习(过级)目的,使用违反常理的学习方法,比如痴迷蒙题技巧,相信玄学(喂)等等。   建议   学习是靠坚实的基础夯实而成的,想抄近路往往欲速不达。   玄不救非,踏踏实实才是正道。   日语不好问题八:不愿自己动脑   遇到问题习惯直接寻求解析,动不动就问度娘,缺少自行思考的能力。   建议   带着问题去学,勤于思考,有助提高在遇到问题时的解决能力,回想一下之前有没有遇到过类似的问题,是怎么解决的,加深印象。   日语不好问题九:学习素材不适   不知道自己的水平所在,选择了过难的学习素材,造成了挫败感。   建议   寻求专业的帮助,了解自己现阶段应该学习的等级,避免急功近利,适合自己的难度才能高效的进步。   日语不好问题十:羞于犯错不敢应用   无论是在初学阶段还是高级阶段都会有这样的问题,有一定的日语能力,但是却因为害怕出错无法应用在实际生活中。   建议   认识到人是不完美的生物,与其追求不犯错不如追求进步更靠谱,一旦体会了应用的成就感就可以进入良性循环。   以上就是小编为大家分享的“日语学习零起点很难的十个原因”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语零起点学习需要掌握的七大核心

    多了,所以才出现了听力题,逼着你练习听力。秘诀:你一定能听懂你能说出的东西!   你只管去大量地练习说,只要“发音纯正”、“用法地道”,你的听力自然突破!而且采用的是“超级三最法”,比日本人说得还快,难道还怕听不懂吗?   就象我们从小长大,从来没有练习过听力,从来没有戴上耳机进过“所谓的”听力训练教室,但我们的中文听力是世界一流的。   结论:我们的听力和口语应该是“同步成长”的!能说出来的就能听懂,能听懂的再练练就能说出来!   解决听力问题的“最终办法

  • 日语零起点学习过程中容易犯的错

    学好的话,一定要让自己的日语“暧昧”起来。   11.敬语乱用   如果方便的话,请尽早通知我可以吗?   Xできるだけ早くお知らせしてくださいませんか。   Oできるだけ早くお知らせくださいませんか。   很多小伙伴反应在学习日语中的一大难题就是日语敬语的使用,日本人在生活场合中约有一半的对话或多或少都使用了敬语,更别提工作场合了。因此敬语使用是否得当是判断日语水平高低的重要因素之一。但是注意不能使用错误,也不能矫枉过正了。(想系统学习敬语的同学可以点击这里)   12.拟声拟态词运用不得当   日语中经常会用拟声拟态词表达声音或状态,但是对于我们日语学习者而言,比起「ワクワクする」「はらはらする」我们好像更倾向选择「興奮する」「緊張する」的表达方式。虽然并没有错误,但表达效果就没有那么好了。   以上就是小编为大家分享的“日语零起点学习过程中容易犯的错”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语零起点学习为什么这么难

    说是学习日语的途径吗?到头来害了自己,最后只好中途退场,承认日语“难”。   三、频繁更换日语教材,从中找捷径   我们知道,初学日语的人,选一套好的教科书至关重要。可是,一旦确定了课本,为什么还要频更换教材呢?是什么意识在作怪呢?原来是想走捷径。以为这套教材难,那套教材简单。频繁更换教材能学习好日语吗?   四、只企盼速成,感叹速不成   初学日语的人,恨不能马上就学会的着急心态是可以理解的。但是,学习日语也不可能一口就吃成个胖子,那根本不现实。如同小孩学走路一样,刚会站立就想跑,岂不是摔跟头?学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动,即慢功夫。在语言学习过程期间,各课教程安排内容都是具有时间性的,是成比例的,不是随意舍取的。这种“走马观花”式的学习方式,究竟能学会多少日语是可想而知的。   五、无语言环境,学不成日语   “若是在国外那样的环境里学习日语,不学都会,咱国内没这样的语言环境,学也不会。”有很多的人这样说。不错,学外语与语言环境密不可分,问题是,不可能也不现实凡是学外语的人都到国外去,难道不去国外就学不成日语?说法偏见,事实并非如此。   语言分为书面体和口语体两种,这两种体裁的语言比较看,口语体依赖于外界环境相对多一些,书面体相对差一些,这是人所共知的。关键是你怎样利用环境,学习环境(气氛)可以创造,如常找人交谈、常听录音、常去“外语角”、常参加一些有外语内容的活动等等。如何利用环境由你来把握,这方面应该说不是很难的吧。   归纳这些难点,目的在于探讨和如何解决在初级阶段学习日语所出现的共性问题,共同进行交流,并采取较为正确的学习方法,推进日语学习。   以上就是小编为大家分享的“日语零起点学习为什么这么难”,希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助,如果需要了解更多的日语学习资讯,可以登录沪江网。

  • 日语零起点学习需要注意的汉字读音

    似的汉字词时还需要注意一些细节。据了解,有百分之七十左右的初中级学员,常常会混淆「触る・触れる」、「訪れる・訪ねる」等这类词的读音。   那为什么会有那么多的学员容易混淆「触る・触れる」和「訪れる・訪ねる」这类词的读音呢,可能是大家对“送假名”这个概念没有引起足够重视。   “送假名”就是为