语文课上肯定都没少学“把字句”、“被字句”吧!那么在日语学习过程中，日语语法被动态是什么样子呢?日带有厉害关系或感情上的成分。 彼は学校の代表に選ばれた。→他被选为学校代表。 子供の頃先生によく褒められた。→孩提时代，经常受到老师的表扬。 机の上に漫画が置かれている。→桌上放着漫画书。 高速道路の周りに木が植えられている。→高速公路的周围种有树木。 (2)受害型被动句 明确表示由于受到某一动作的作用，而出现的不利、不快的影响。特别是自动词变为被动式，这种感情意义更为强烈。在有些书中也被称为「被害の受身」或「迷惑の受身」，是日语被动表达方式的特征。 蚊に刺され子供に泣かれてしまった。→孩子被蚊子咬后哭闹起来。 父に死なれたあとの生活がつらかった。→父亲去世后的生活很艰辛。 上面这两种类型就是日语语法被动语态中经常出现的了 ■使役+被动，表示“被迫”、“不得不”的动作(五段动词有约音) 基本形使役形使役+被动使役+被动的约音 行く行かせる 行か

表示两者择一，也可表示递进，但不用于纯疑问表达。 大学院に進むか、もしくは仕事に出るかの提言。 建议说去大学院或是上班。 片仮名もしくは平仮名で記入のこと。 用片假名或平假名填写。 この施設は、全員もしくはその家族に限り使用できる。 这个设施，全体工作人员及其家属都可以使用。 分析 ①「または もしくは」没有副词用法，且都没有「Aも～Bも」的表达形式。 ②「もしくは」可以表示添加、递进的意思，而「あるいは または」不可。 諸先生や学生諸君、(×あるいは·×または·もしくは)ご来賓の方々まで、多数ご参会いただきまして、誠に有難うございます。 各位老师，各位同学，以及到场的嘉宾，感谢各位的与会，非常感谢。 ③「あるいは·または」既可用于疑问表达，也可以要求二者选一;而「もしくは」不能用于疑问句。如：×君、文日本语简称日语，是一种主要为日本列岛上和族所使用的文字，是日本的官方语言。下文中为大家介绍日语学部にするか、もしくは経済部にするか。 ④当一个句子里有多重选择时，上一级的表达需用「または」，下一级表达应用「もしくは」。而「あるいは」不用于多重选择表达。 強制，拷問もしくは脅迫による自白、または不当に抑留もしくは拘禁された後の自白は根拠にはなり得ない。 靠强制、拷问、或威胁出的自白，或是非法扣留后的自白，都不能成为证据。 ⑤这三个词均为书面语体表达。其中，「もしくは」最为生硬，「または」次之，「あるいは」相对最缓和 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上就是为大家介绍的日语中表示或者的语法，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

日语语法一步是要掌握意思、接续，第二步是放入句子中牢记核心例句和在何种情况下使用这个语法

很美。 ◆グラフから見ると、中国経済は上昇しております。 从表格来看，中国的经济正在上升。 05 ～ことから 解释：“从...看来...;因为...”，表示判断的根据或事情的起因，以前面的事物为线索引出后面的结论或结果。 接续：动词、い形容词普通形/な形容词语干+な/名词+である+ことから 例句： ◆電気が消えていることから、外出だろうと思った。 因为关着灯，就以为他可能不在家。 ◆.彼はバレーボールのルールを知っていることから、練習試合の審判員に選ばれた。 因为他熟知排球的规则,所以被选为练习赛的裁判员。 06 ～ところを見ると/見れば/見たら/見て 解释：“从...来看...”，表示根据经验作出判断。 接续：动词ている/句子た形+ところを見ると/見れば/見たら/見て 例句： ◆みんなが頭を抱えているところを見ても、今日の試験はかなり難しいようだ。 从大家都冥思苦想的样子来看，今天的考试好像很难。 ◆笑顔だったところを見ると、すべてうまくいったに違いない。 从他的笑容可以看得出，肯定是一切顺利。 07 ～上/の上で 解释：“从...上看...;在...上...”，表示讨论问题的领域。 接续：名词+上/の上で 例句： ◆他人の住所を勝手に公表することは、法律上、認められていない。 随意公开别人的住址，在法律上是不被允许的。 ◆計算の上では、原油価格が100ドルを超えることはありえない。 从数据计日语语法算上看，原油价格是不可能超过100美元的。 08 ～にしたら/にすれば/にしても 解释：“从...的立场来看;对...来说”，表示站在他人的立场或从他人的角度做出判断。 接续：名词+にしたら/にすれば/にしても 例句： ◆学生にしたら、宿題は少なければ少ないほうがいい。 对学生来说，作业越少越好。 ◆親にすれば、子供は命より大事なものでしょう。 对父母来说，孩子比生命还重要吧。 今天就到这里，有什么想要了解或者有疑问的语法，可以来网校告诉我们!不管是学习日语语法、口语、写作、阅读等等方面，这里都有相关培训课程可以帮助大家。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫定制专属课程。

回答你后面的问题：「とおりに」表示内容和指代，前面既可以接名词 の，也可以接在状态性动词后面。 再回答你前面的问题： 1、マニュアルに説明してあるとおりに、操作をしてください。 译文：请照手册上所说明的那样操作。 「～てある」是状态句，表示前面的动作已经结束，并且其动作后的状态就呈现在眼前。因为手册上的内容是早就写好了的，所以用「～てある」是对的。如果用「～する」意思就变了，因为「～する」的形态是未来时，表示还没有写好。请看我将句子变化一下： 1、マニュアルの説明するとおりに、操作をしてください。 译文：将来手册编好后，请照手册上所说明的那样操作。 2エンジニアが説明するとおりに、機械を修理してください。 译文：请日语是一门非常实用的语言，在各行各业都有广泛应用。对于想要学习日语或者准备参加日语

需要扎实地掌握语法知识点。在学习日语语法时，应注意以下几点： (1)重点掌握日语常用语法。 (2)解决语法疑难点，注重细节。 (3)注重语感和运用能力，尽量多使用日语语法。 三、提高解题效率 除了掌握语法知识，提高解题效率也是备考过程中需要重点关注的问题。以下是几个有效的技巧： (1)合理规划备考时间，制定学习计划。 (2)多做练习，重视解题技巧。 (3)勤于总结，及时记录解题过程和技巧。 (4)参考优秀的解题方法和范文。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 日语语法是日语考试中重要的一环，考生在备考中应注意题型分析、掌握语法点和提高解题效率等问题。通过持之以恒地语法时一学就懂，一做题就懵的情况，其实归根结底还是对语法掌握的熟练度不够，理解的不够透彻。但其实，语法学习和练习，相信大家一定能够取得好的成绩。

无关紧要，你可以用日语写下你的日常生活，写语法时把书本放在一边，如果你想不出怎么表达，就翻书看看有没有可以用的语法。知识用得越多，就会越熟练。 三.日语语法的复习技巧 1.掌握记语法的时机。记忆语法在学习每一课的时候就记住，不要推迟时间来记忆，积累多了，你记起来就会觉得要记得内容多，不仅打击你的记忆积极性，而且一次记得太多，也很难记住。 2.掌握记语法的方法。记语法的时候需要张口读出来，特别是例句能背下来。你每学一条句型，就根据它的用法，每一种用法背一个对应的的例句，当然你可以自己来造日语学习的过程中，在记忆语法句子，这样更容易记住，毕竟是你自己造的句子。这样碰到该语法点时，只要回忆例句，想语法在那个句子中是如何运用的，就能准确知道是哪种用法。 3.养成分析句子的习惯。在语法还不熟练的时候,要注意养成分析句子的习惯

日语，在学习的过程中需要大量的积累单词和掌握语法。下面是日语语法

学习日语作为一门外语，需要大量的阅读、听力、口语和写作的练习。今天为大家分享的是日语语法选择题，希望通过这篇文章的学习对你们有所帮助。 关于「ものだ」的一级选择题 贯通日本留学「ものだ」 次の各文の「ものだ」の用法で、例文の用法に一致するのはどれか。 例小学生になったら、毎日一度はお手伝いをするものですよ。 A.20年前には、日照りが続くとすぐ断水したものだ。 B.プールでは、泳げない人には親切にするものです。 C.本当にモーツァルトの曲はすばらしいものだねえ。 D.この短期間のうちによくあそこまで上達したものだ。 正解：C 次の各文の「ものだ」の用法で、例文の用法に一致するのはどれか。 例

做到的却没有那么多人。大家会因为工作繁忙、没时间、偷懒等原因放弃，但不管你是因为什么原因，每天花半个小时学习6个语法应该也可以做到。然后之后的每一天前5分钟把前一天学的6个语法复习巩固一遍。后面的25分钟认日语学习的基础首先是日语单词的学习,其次是日语语法的学习,只有理解了单词的意思,懂得语法真的读一读这一天新学的6个语法的例句，细细体会其中的意思，坚持的时间长了，最后一定会成果一定令你满意、 特别提醒：如果大家想要了解更多日语方面知识，或者想要深入学习日语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。 一般来说，日语语法的学习应聚焦助词和动词的学习。然后要不断积累句型，这样的过程对日语的学习大有裨益。一般建议，日常多背不同的句型，养成分析句子类型的习惯;找到适合自己的记忆方法;还可以把学过的语法进行归类、比较;培养每天用日语写文章、日记的习惯。希望对大家有帮助。