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日语自动词和他动词的声调变化规则
动词
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日语语法中如何区分使用自动词和他动词
理了日语语法中区分使用自动词和他动词的方法，一起来看看吧。 自动词和他动词的区分 (1)以「す」结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词; 如： 揺らす·揺れる 鳴らす·鳴る 散らす·散る (2)大多数下一段动词是他动词，与它对应的五段动词是自动词; 如： 始める·始まる まとめる·まとまる かける·かかる つける·つく (3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词; 如：書ける 見える 聞こえる できる (4)大多以「れる」结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词;以「れる」结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以「す」结尾的他动词，所以以「れる」结尾的下一段动词除了一个「入れる」是他动词以外，可以说98%上是自动词。 如： 分かれる⇒分かつ 放れる⇒放つ 零れる⇒零す 倒れる⇒倒す (5)词源是形容词，由形容词加「む」「める」的动词大多是他动词。 如： 悲しむ·楽しむ 高める·強める 以上只是一般情况下的区别，当然还有特别的存在，遇到了就记下来吧，或者大家也可以归纳下比较适合自己记忆的规律。 自动词和他动词的应用 (1)「授業を始める」VS「授業が始まる」 一般老师上课都说：「授業が始まる」。因为客观规定了现自动词和他动词在有课要上，不是人主观推行的，也可以把它理解成
2021-12-03 -
日语那些事儿：自动词与他动词
面的助词并不是单纯由自动词本身所决定的。所以不要单纯的认为自动词前面一定要用助词「が」，反过来说不要一遇到动词前面是「が」就想着后面跟的动词一定就是自动词。 那么他动词前面一定会出现「を」吗？如果他动词前面直接接的是它的宾语的话是需要加「を」，但是宾语省略的时候或者是宾语位置提前的时候那么他动词的前面不一定都是加「を」，需要具体问题具体分析。 再来看一组例子： [en]① 紙飛行機を飛ばす。[/en] [cn]① 放飞纸飞机。[/cn] [en]② これは私が壊した花瓶です。[/en] [cn]② 这是我打碎的花瓶。[/cn] [en]③ 卵を石に当てる。[/en] [cn]③ 以卵击石。[/cn] [en]④ 先生に宛てて、手紙を出す。[/en] [cn]④ 寄信给老师。[/cn] [en]⑤ いつかは当ててみたいのですが。[/en] [cn]⑤ 想什么时候能中一次。[/cn] 通过上面的例子可以看出他动词前面的助词根据句子语法需要可以是「が」，也可以是「に」也可动词还要记住它是自动词还是他动词。好不容易记住哪个是自动词哪个是他动词以是「は」，具体什么时候用哪个助词是根据句子需要来定的，在使用的过程中要灵活运用哦。 想查看更多日语学习文章可扫下方二维码关注沪江日语教研↓ 本内容为沪江日语教研原创，未经授权严禁转载。 相关阅读推荐：日本人说不好英语都是促音的锅！？
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记忆技巧：看图区分自动词＆他动词
用来记住用法。今天我们就以消す和消える为例用图片来为大家讲讲的用法区别。 看到点燃的篝火，这时便有人说： 「あぶないから、火を消します。」 太危险了，要把火扑灭。 提水过来把火扑灭，你便长舒一口气： 「火を消しました。」 浇灭了火。 看见一堆剩下的干柴，再次感叹： 「火が消えました。」 没火了/火熄灭了。 明白了吗？像这样用画面中的一个连贯性动作来记忆自动词和他动词的区别，就可以很清楚的分开哪个词是跟在が、哪个词是跟在を的后面。 除了画面，还可以用实物记忆。例如，把苹果装在盘子里我们说： 这样练习，脑海里记住的便不是单个的词语，而是一个个小短句，到了需要使用的时候正确的搭配便会脱口而出。你有什么记忆和区分自动词、他动词的方法么？
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日语自动词他动词的对应关系
开了)「蓋がひらく」(盖子开着)】 「越す/越える」则是同词根的两个词并且用法相同。【「列車が国境を越す」「列車が国境を越える」(列车越过国境)】 また、すべての動作動詞が自他の対応をもつわけではなく、自動詞をもたない動詞も少なからず見られます。 次郎が机を叩く。 花子が荷物をもつ。 このように、対応する自動詞をもたない動詞には、行為の対象の状態変化に無関心であるという、共通した特徴が観察されます。 另外，并不是所有的动作动词都有自他词的对应，也有不少动词没有自动词。 次郎が机を叩く。(太郎敲桌子。) 花子が荷物をもつ。(花子拿行李。) 像这样，无对应自动词的动词的共同特点就是，不关心行为对象的状态变化。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语自动词他动词的对应关系，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。
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日语自动词他动词怎么学
日语学习的过程中，在句子中，如果强调主语，往往使用自动词或动词的被动形;如果强调动作，则使用他动词或动词的使役形。下面为大家介绍了日语自动词他动词怎么学，一起来了解吧。 1.强调动作和强调主语的文章 1. 1强调动作 国際サッカー連盟は理事会を胆立、2002年ワールドカップの開催地について話し合った。その結果、2002年の大会は日韓(日本と韓国)共同で開催することを決めた。アジアで较初のワールドカップを大会初めての共催で行うことに決定した。 1.2强调主语 国際サッカー連盟理事会で、2002年ワールドカップの開催地の間題が萱貢玉宣生ヨ並立2その結果、2002年ワールドカップは日韓共同で開催さ
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日语自动词他动词的对应关系
，则可变为可能态，即表示汉语的“能……”“会……”。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语自动词他动词的对应关系，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。
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日语中自动词和他动词讲解
自动词和他动词时，如果没有适当的语法讲解，可能会对自动词和他动词面的例子只是为了方便解说的简单例子，现实中，日文有很多很模糊的例子。 例如： ●家を出る。/出门。 ●席を立つ。/从座位站起。 ●日本を離れる。/离开日本。 「出る」、「立つ」、「離れる」在一般字典都是归类成自动词。不过如果硬要抬杠的话，例句中的「家」、「席」、「日本」可以解释成「出る」、「立つ」、「離れる」的动作对象。 字典把这些动词归类成自动词，是因为有些学派认为「家」、「席」、「日本」不能算是宾语，只能算是起点或场所而已。 就如同「慢跑」这个动作当然有作用对象-地面，而「游泳」的动作的作用对象则是水，但是不论是地面或是水，都只能算是一个地点，而非宾语。用这种方式来解释的话，「出る」、「立つ」、「離れる」属于自动词的说法就可以成立了。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语中自动词和他动词讲解，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。
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日文中的自动词和他动词如何区分
别的存在。 自动词和他动词的应用 (1)「授業を始める」VS「授業が始まる」 一般老师上课都说：「授業が始まる」。因为客观规定了现自动词和他动词吗?自动词和他动词最大的区别在于是否有动作作用的对象。有动词作用的对象的是他动词在有课要上，不是人主观推行的，也可以把它理解成是一个非
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日语动词ない形的用法
日语中的动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词两大类。下面是小编给大家分享的日语动词“ない形”学习内容，大家可以作为参考。 日语动词“ない形” 第1类动词： “ます”前动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词面的一个音是“い段”音，而“ない”前面的一个音是“あ 段 ”音。 例如：書きます～書かない; 読みます～読まない; 行きます～行かない 第2类动词： 把“ます形”的“ます”变成“ない”就成为“ない形”。例如：食べます～食べない;起きます～起きない 第3类动词： “します”的“ない形”是“しない”。“来ます(きます)”的“ない形”是“来ない(こない)”。 ～ないでください 前面我们学过了“～てください”这种请求他人办
2023-05-04
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