《基础日语综合教程1 》
作者：吉冈英幸 (合著者)， 修刚 (合著者)，徐一平 (合著者)，曹大峰 (编者)，李运博 (编者)
出版社：高等教育出版社
本书为同学们提供了一个在了解日本和世界、介绍自己和中国的交际活动中学习日语的实践平台，以帮助大家通过接触和运用日语提取信息，发现和掌握语言知识，实现信息处理和信息传递。全书共分五个单元，共15课，每个单元后均设有“知识窗”，以满足大家的知识需求。在练习册中，围绕各个步骤的活动，均安排了针对学生的形成性评价表，以帮助学生随时把握自己的发展状况，从而及时调整自己的学习策略和学习计划。

注：本文内容节选于《基础日语写作教程1》一书。本书由高等教育出版社出版，沪江日语授权转载部分内容。


本书特色

1.本教材适于零起点学生学习日语使用，第一册分为5个单元，每个单元3课，共15课。在5个单元之前，安排了“发音文字篇”

2.本教材注重学习过程。每课分为4个步骤（STEP），STEP1、STEP2以信息和语言的输入为主，STEP3输入与输出兼顾，并对有关语言知识加以提示和梳理，STEP4以综合语言输出活动为主。

3.本教材提倡发现学习。即不急于要求学生先预习生词，而是提倡学生首先基于已有的汉语、英语、日语等知识和上下文的关系，推测和把握主要信息，进而发现本课的主要语言表达方式和句型，并运用这些表达方式和句型完成一些贴近真实生活的应用性活动及任务。

4.本教材提倡以跨文化交际为目的的语法教学模式。根据中国人学日语、用日语的特点，吸收日本学校语法和日语教育语法体系各自的长处，提供了一套简单易学的日语教学语法系统，并针对任务型教学活动和发现型学习的需要，将语法和句型的解释放在教学参考书和教学PPT中供教师和学生选择使用，从而改变了传统的以语法结构为纲的教学模式。

5.本教材提倡词汇的大量输入和选择运用的学习方式。每课出现的单词分为必修词汇和理解词汇，必修词汇与本课活动密切相关，要求学会运用；一些中日同形同义词、近义词等比较容易理解的词汇没有完全收入必修词汇里，而是将一些与本课话题和活动相关的类义词汇组合在一起，列入各课的“词汇树”，供同学们在练习和完成任务时使用并掌握，以扩大词汇量，促进词汇的更有效记忆。

6.本教材提倡在对比中学习日语。本教材面对的是中学阶段学习英语、大学学习日语专业的本科生或大专生。结合同学们的英语学习经历，我们在语音、词汇、语法等环节上，适当安排了一些与英语学习经验相结合的环节。同时，也安排了一些与汉语对比的环节。

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