学习日语口语对于很多人来说都是非常困难的，特别是在备考的时候更需要付出额外的努力。下面是为大家介绍的日语格助词总结，一起来了解吧。

日语格助词是什么

日语里格助词的“格”是指体言在句子中所处的地位。表示格的助词就是格助词。主要接在体言(就是名词)和相当于体言词(形式体言)的后面，表示与句子的语法关系。

格助词共分为4种：主格助词、领格助词、宾格助词、补格助词;基本上都接在体言(名词、代词、数词)之后，分别构成主语、定语、宾语、补语。现按五十音图顺序分别列表如下：

1. 主格助词

が

⑴ 接在疑问代词及其他体言之后，着重说明主语どれが日本语の本ですか。これが日本の本です。

⑵ 构成定语、状语从句的主语

头が痛い时は、薬を饮めぱいいだろう 头が高けれぱ头も痛いの

构成定语从句的主语

头の痛い时のある

2. 领格助词

が

文言领格助词，表示所属：~~~的~~~~

私が国

の

⑴ 接在体言之后，表示所属

私の手纸

⑵ 接在状语之后，构成定语

子供に対しての说明

⑶ 与补格助词重叠，构成定语

会社からの电话

3.宾格助词

が

⑴ 可能态的宾语 日本语が话せる

⑵ 愿望态的宾语 寿司が食べたい

を

他动词所涉及的对象 映画を见る

4.补格助词

から

⑴ 表示时间、地点的起点 旅行は来周から始まる⑵ 表示原因：由、从 食べ物から病気になる

⑶ 表示构成的材料：由 生物体の 70 %は水からなるで

⑴ 表示行为的场所：在 公园で游ぶ

⑵ 表示范围：在 今月で终わる

⑶ 表示原因：因、由于 风邪で头が痛い

⑷ 表示使用的工具、方法 自転车で行く

と

⑴ 表示动作的共同者：与 学生と行きます

⑵ 表示转化的目标：成为 温度が 36 となった⑶ 与 言う、思い 等表示语言、思考的动词结合，表示语言、思考的内容。 もっと早いほうがいいと思うに

⑴ 表示实践和存在的地点 1 时に帰る

⑵ 表示转化的目标、或变化的结果 彼女は教师になった⑶ 表示移动的方向、目标 明日、东京に行く

⑷ 某些自动词的范围 时间に応じる

⑸ 表示授予的对象 子供に音楽を教える

⑹ 表示被动句的动作指示者 よく人に言われる⑺ 表示使役句的使役对象 妹に新闻を読ませるへ

表示移动的方向、目标 アメリカへ行く

まで

表示终点：到、迄 5时まで授业がある

より

⑴ 表示比较的对象;比 木村さんは田村さんより高い⑵ 表示起点：从 小说より选ぶ

を

表示离开、经过自动词的离经场所 鸟が空を飞ぶ ;流れ星が夜空を走った

格助词“の”用来連接体言，接在名词或代词等词的后面，杓成后续名词的定语，表示所属、性质、状态、内容等，相当于汉语的“的”，有时也可不译。

私の友達(我的朋友)

日本語の先生(日语老师)

秋の雨(秋雨)

中国語の雑誌(汉语杂志)

“さん”接在听话人或第三人称的姓名之后，表示敬称，有时也可接在表示取业的名词后面，但不能接在说话人的姓名之后。相当于汉语的“先生”、“小姐”、“小”、“老”等，也可不译出来。如:

張さん(小張)

提示助词“も”接在体言后面，表示同类事物的重复，相当于汉语的“也”。

○私は中国人です。張さんも中国人です。

(我是中国人，小張也是中国人。)

○これも張さんのペンですか。

〔这也是小張的钢笔吗?)

はい、これも張さんのペンです。

(是的，这也是小张的。)

或いいえ、これは張さんのペンではありません。山口さんのです。

(不，这不是小張的钢笔，这是山ロ的。)

○これは本です。あれも本です。

(这是书，那也是书。)

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以上是为大家介绍的日语格助词总结，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。