参加高考日语，那么根据考试的要求和内容，各方面都要进行优质高效的复习。比如作文方面就是很多人所关心的地方，今天就给大家说说那些高考日语作文中常用的必备万能句。掌握了这些，在考试当中遇到相关问题也能更有自信。

　　信件万能句

　　开头

　　*天気がだんだん暖かくなってきました，お元気ですか。

　　(天气越来越变暖了，您还好吗?)

　　*お久しぶりです，お元気ですか。

　　(好久不见，还好吗。)

　　结尾

　　*頑張ってください，いつか会う日を楽しみにしています。

　　(请加油，期待重逢的日子。)

　　*お体を大切にしてください

　　(请保重身体。)

　　各种万能句

　　*私の家の近くはごみでいっぱいです。

　　(我家的附近满满的都是垃圾。)

　　*もし，このようなものがあったら，どんなに便利でしょう。

　　(如果有那样的东西，那该多么便利。)

　　*ここ数年はインターネットの発展につれて，インターネットでの買い物が流行ってきました。

　　(这几年，随着互联网的发展，在网上购物流行了起来。)

　　ps：流行ってきました读作はやってきました

　　*私は毎日バスで学校に通っています。

　　(我每天乘公交上学。)

　　*先生は面白くて，優しいです。

　　(老师既有趣，又温柔。)

　　*私は今高校三年生で、朝から，晩まで勉強してばかりいます。疲れやすいです。

　　(因为我现在是高三的学生，从早，到晚净学习了。容易疲劳。)

　　*漫画を読むと、ストレスが取れる。

　　(一读漫画，疲劳就消除了。)

　　*私は本を読むことが好きです。

　　(我喜欢读书这件事。)

　　*最近，携帯電話を利用する高校生が増えています。

　　(最近使用手机的人增多了。)

　　*いろいろな本を読めば、自分の成長に役立ちます。

　　(阅读各种各样的书，会对自己的成长有帮助。)

　　*母の話によると，私は子供の時，体が弱くて，よく入院したそうです。

　　(根据母亲的话，我孩子的时候，身体很虚弱，经常住院。)

　　*そこで，小学校の時から，スポーツクラブに参加しました。

　　(所以，从小学时起，就参加了运动俱乐部。)

　　*スポーツの中で一番好きなのはサッカーです。

　　(在运动中，最喜欢的是足球。)

　　*普段，せめて，週に2回やっていました。そのほかに，夏は水泳をして，冬はスキーをしています。

　　(平时，至少一周两次。除此之外，夏天游泳，冬天滑雪。)

　　*だんだん体が丈夫になってきました。

　　(我的身体越来越强壮。)

　　*それに，自分を磨くだけでなく，友達もたくさん作りました。

　　(而且，不仅磨练了自己，还交到了许多朋友。)

　　*友達やクラスメート，または両親と一緒に映画館で映画を見ていたら，最高な気分になるでしょう。

　　(要是和朋友呀同学呀父母一起在影院看电影，你会有最好的体验。)

　　*しかし，最近では，家族が一緒にいる時間が少くなりました。(

　　但是，最近和家人在一起的时间变少了。)

　　作文示范

　　携帯電話と私

　　私にとって，携帯電話はとても重要なものです。

　　今の携帯電話は小さくて，軽いです。携帯電話があれば，いつでもどこでも親に連絡することができます。それに，友達とメールを送ることもできます。そのほかに，写真も撮れます。また，携帯電話の中に，いろいろなゲームが入っています。ゲームをしたら，ストレスが取れます。

　　しかし，悪いところもあります。時々，ゲームをしてばかりいることがあります。勉強に集中できません。宿题を忘れて，先生に叱られたことも多いです。

　　だから，私たちはもっと謹んで携帯電話を使ったほうがいいと思います。

　　私とスポーツ運動

　　高校に入って以来，毎日朝から夜までずっと勉強ばかりしています。多くの学生はスポーツ活動に参加しなくて，体がますます悪くなります。

　　母の話によると，私は子供の時，体が弱くて，よく入院したそうです。そこで，小学校の時から，スポーツクラブに参加しました。スポーツの中で一番好きなのはサッカーです。普段，せめて，週に2回やっていました。このほかに，夏は水泳をして，冬はスキーをしています。だんだん体が丈夫になってきました。それに，自己を磨くだけでなく，友達もたくさん作りました。

　　今，大学入試のために，私たちはもっと忙くなりました。しかし，休みの時，いろいろなスポーツをして，樂しんでいます。勉強し続けるのに大丈夫体が必要だと思っています。だから，一緒に運動をしましょう。

　　万能句万能句，大家千万不要以为学会了这些，就可以什么都套用进去。如果用得多了，你的考试分数也不会有多大的突破。关键还要把这些句子转化为自己的语言习惯，让它们完完全全变成自己的，这样才能更好地提升自己的写作水平。